如何激发中职生学习英语的积极性

一、中职学生的特点

中职学生通常在初中都是“后进生”，很多同学基础较差，大部分同学都觉得英语课在“听天书”，单词难记，语法难记，课文不懂。有的同学根本就没有学习的兴趣，有的同学有兴趣，但缺乏引导，学得不好，他们需要的是与“填鸭式”不同的教学方法和教学环境，重拾他们的学习兴趣和学习信心。

二、如何提高学生的积极性

（一）培养学生的学习兴趣。都说“兴趣是学习的第一教师”，要提高学生的学习积极性，首先就是要激发学生的学习兴趣。

1.从最简单和最易接受的方面开始，熏陶学生听英语歌，看英语电视剧，看英语动画片，做英语小游戏，这些方法最能被学生所接受，也能比较快的让他们掌握好标准的英语发音，培养比较好的语感，让他们在“学中玩”，在“玩中学”。由于很多同学的学习基础比较薄弱，在进校的时候很有可能连26个字母都记不全，发音也不标准，在开学第一节课的时候就可以对学生的基本情况进行摸底，我们可以采取更浅显易懂可接受的方法让他们首先对英语感兴趣，甚至可以用上幼儿英语教学的一些方法，唱英文的儿歌，学简单的单词，先建立学习的自信心，不要让他们感觉“反正我中学就没有学懂，现在更加学不懂”的想法。

2.创造良好的学习氛围。当学习有个大环境的时候，通常能比较快的让学生融入其中。可以让班上英语好的同学起带头作用，反复读反复练。也可以在教室的各个地方贴上中英文标识，让他们在无形中接受到英语的信息。在学生参与到这些朗读和学习中时，多给予鼓励和表扬，鼓励他们多说，大声说。在课堂上避免“填鸭式”教学，一味的记单词或者背课文，可以用角色扮演等小游戏让全体同学都参与进来，创造一个活跃的学习氛围，不要还没有到上课，学生就感叹“唉，又是听不懂的课”了，而是让他们很期待，“今天有什么游戏啊”今天的比赛可要好好加油哦”，这样就容易提升学生的参与感，也能有个良好的学习氛围。

（二）培养良好的师生关系。古人说“因材施教”，中职生通常处在叛逆期和青春期中，他们的心理通常比较敏感，培养良好的师生关系很有必要。

1.转变教师身份。中学的教育通常比较严肃，在我们的中职教育中，如果能以朋友的身份跟他们沟通，会更易于他们接受老师的观点，也更容易产生亲近感。要让学生感受到老师的关心和尊重，对老师产生“信任感”，有问题的时候就不会逃避，而是会积极的询问，有利于知识的深化和吸收。

2.提升教师水平。教师要加强自身各方面的学习。一个不断学习不断进步的教师，必然能影响他的学生们。

（1）更新职业教育理念。在现代，职业教育已经不是“没有出路”的选择了，职业教育是为了满足全社会各行各业的需求，保持持续学习的心态，不断进步的选择。现代职业教育，不仅要抓技能，也要抓文化，做全方面发展的适应社会的“大国工匠”。因此，在教学当中，我们更要时刻灌输学生这种新型的职业理念，让他们能更清楚的定位，不仅仅要把技能学好，也要把文化知识学扎实。

（2）教师要丰富自己的专业知识和课外知识，用生动有趣的实例给学生上课，让课堂中充满新鲜与活力。中职学生普通毅力不强，学习动力不足，这就需要老师们多花心思，想办法创造能让他们学进去的方式方法，创新教学手段，不仅仅在专业上多吸收新鲜的知识，更要丰富课外知识，多跟学生亲近。比如说最近有部电视剧《三生三世十里桃花》特别火，学生也特别喜欢看，上课下课总是在聊，我们就可以加入相关的知识，从简单的“桃”翻译成“peach”，“桃花”翻译成“peach blossom”或者“peach flower”，深一点就可以把“三生三世，十里桃花”翻译成“Life After Life，Blooms Over Blooms”更进一步的话，可以教他们“桃之夭夭，灼灼其华”，可以根据词义自己来翻译句子。

（3）教师应多学习一些心理知识，多了解学生不同时期的心理特点，对学生的学习情况进行合理的分析和引导。中职学生通常处于青春期和叛逆期中，要能把握他们这个年龄段独有的特色，比如说以自我为中心的意识比较强，就要教育他们要学会“换位思考”；觉得自己已经是大人了，很多事情喜欢自己做决定，自己处理，那么在可控范围内的事情就让他们自己处理，但是也告诉他们在处理之前能尽可能的将自己的处理方法跟老师沟通；自尊心也比较强，心理比较脆弱，那就不能随意批评，以跟成年人沟通的方式好好讲；而有的学生自卑心理比较强，就要抓住一切能抓住的机会，有目的的进行表扬，而不是泛泛的说“表现真好”。在课堂上提出的问题分等级，简单的问题让基础较差的学生回答，并给予表扬，复杂一点的问题就交给学习比较好的学生回答，给予奖励，这样便能随时把握学生的动向，更好的进行教学，也更易让学生接受。

（三）将学习与就业相结合。中职学生比普通高中的学生要更早的进入社会，因此，将学习与就业相结合能使他们在工作中尽快的进入状态。有些学生认为中职生没有必要学习英语，那么，就必须让他们知道，英语作为全球使用范围最广的语言之一，不懂英语，就很有可能连最基本的产品说明，工作流程都不清楚，怎么能干好工作？有些优秀的企业会要求学生有较好的英语底子，会进行一些英语测试，这个时候英语好的学生就能脱颖而出。因此，可以要求学生收集一些专业相关的英语词汇，或者是常用的英语口语进行练习，有目的的学习通常能取得更好的效果。

三、结语

国家在大力呼吁“大国工匠”，怎么样让孩子们从“工人”转变为“工匠”，每一步都弥足珍贵，现代职业教育已经不单单是教会学生一门手艺，更多的是将理论与实践相结合，不仅仅是要学习先进的教学方法、教学理念和教育制度，也要实现职业教育的社会化，让社会各阶层人民都能接受职业教育培训，实现终身学习。职业教育的目的就是为了“满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型”，所以在社会全球化的大前提下，好好学习英语也是一门强有力的技能，提高中职学生英语学习的积极性，需要我们教师从多方面了解学生，从实际出发，才能取得更行之有效的成果。