幼儿观察记录

幼儿姓名：多多

幼儿性别：男

幼儿班级：中班

幼儿性格：活泼好动，学习兴趣不高。

幼儿接送负责人：妈妈　

观察记录：

多多小朋友是一个活泼好动、聪明任性的小男孩，也是班级里最小的孩子，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。可是每当老师和小朋友指出他犯的错误时，他就撅着小嘴不说话。在一次课外活动后，老师带领幼儿回到了教室，当老师回到教室发现刚才玩的跳跳球忘到了一楼，老师与搭班老师随口说了一声：跳跳球掉一楼了，这时多多小朋友听到了，“老师我去拿”多多说着就跑下楼了。但一到上课时间却总是无精打采或坐不住，小手摸摸这摸摸那，嘴巴自言自语，课堂上不是太积极。但是在游戏中每天都能看见他和同伴开心的游戏，小嘴巴也总说个不停，声音也大，游戏时就更加活跃了。这让老师很着急。

观察分析:

好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到伙伴和老师对他的这种行为作出评价和认同、赞赏，同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。

幼儿对于学习的兴趣不浓厚，上课很懒散，还经常坐不住小板凳，没有其他小朋友上课时的活跃与活力。

　措施：

1、及时和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯，共同教育。

2、运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣。

3、慢慢培养幼儿上课时的良好习惯。