什么是自主游戏,特点

1．自主游戏的特点之一是游戏计划的生成性。在这种游戏中，儿童有权自己决定和选择游戏内容，而非由教师事先制定。游戏计划的形成依据儿童在游戏中的表现和需求，以及遇到的问题，从而不断产生新的计划。这样的过程有助于满足儿童的愿望和需求，避免游戏指导的盲目性和导演性。

2．自主游戏的另一个特点是游戏环境的多样性。由于游戏的主导权在儿童手中，他们有权选择自己想玩的游戏。每个儿童的需求不同，因此游戏环境需要开放且多样化，以满足不同儿童的需求，并帮助他们逐渐学会控制外部环境。

3．在自主游戏中，教师扮演着多重角色。当儿童需要游戏材料时，教师提供材料；当儿童需要帮助时，教师提供支持；当儿童希望教师参与游戏时，教师成为伙伴；当儿童不需要教师干预时，教师则扮演观察者；在儿童分享游戏经验时，教师成为倾听者和提问者。这种多重角色的扮演改变了过去教师对游戏指导的片面理解。

4．自主游戏还确保了游戏机会的均等性。儿童应有权自由选择自己想玩的游戏，而均等的游戏机会能够实现这一点。这样的机会有助于防止因教师安排而导致的“无法玩到自己想玩的游戏”或“老师让我玩的”等情况，为儿童自主性的发展提供了可能。