关于大学里那些离谱的课程——团辅课（心理专业）

在大学的心理专业课程中，团体心理辅导课，或简称团辅课，旨在通过多元活动融合知识传授、人际交往和自我认知。然而，实际效果却并未达到预期的高度。课程中包括了诸如设计组徽、团体游戏如“泰坦尼克号”和“生命线”等，旨在增进团队协作与沟通，同时保护个人隐私，通过保密协议限制信息传播。尽管这些活动增加了社交机会，如绘画和运动，但实际参与感并不理想。

在“家庭树”环节，参与者需要分享深度的家庭信息，对陌生人敞开心扉可能让人感到不适，特别是当涉及童年阴影和亲密关系的描述。生命线活动虽然探讨过去和未来，但在课程中反复触及个人隐私，可能并未带来实质性的心理成长。

结课时，最初始的“猜猜我是谁”游戏依旧未能打破陌生感，小组成员间的交流显得尴尬。同学们被要求写小卡片表达感受，但由于缺乏熟悉度，许多人都难以找到合适的话语。最后，课程以设计新的团辅方案作为结课作业，但整体上，这门课程似乎并未给学生们带来预期的收获，只留下了尴尬与无奈的记忆。