《b p m f》教学设计

教学目的:

学习四个声母b, p, m, f。掌握其发音、认形和与单韵母拼成音节的方法。学会带调拼读音节。

教学重点:

b, p, m, f的发音和音节拼读。

教学难点:

韵母带调拼读音节。

一、复习导入:

回顾上节课学习的单韵母，了解其组成。

展示带调的单韵母，检验学生记忆。

介绍声母家庭，引出新内容。

二、教学b, p, m, f:

(一)教学b和p:

通过图画认识b和p，模仿发音。

比较b和p的发音和形似之处。

书写b和p，强调笔顺。

编儿歌记忆。

(二)课间操:健康歌

(三)教学m和f:

利用图画猜测m和f的发音，强调发音特点。

书写m和f，强调笔顺。

通过儿歌和生活联系记忆。

(四)小游戏:顺风耳

(五)学拼音节:

练习拼读音节，渗透识字。

三、总结:

回顾学习内容，强调收获。

四、板书设计:

b p m f

拼读练习与识字

五、教学反思:

激发兴趣，调动积极性。

创设情境，培养自主探究能力。