猜猜他是谁的题目怎么写

猜猜他是谁的题目怎么写方法详解如下：

本次习作话题是《猜猜他是谁》，教材安排以游戏为主线，选择一个同学用几句话或一段话写一写他让自己印象深刻的地方，然后大声读给同学们听，看看他们能不能猜出自己写的是谁。教材中4个片段，引导学生分别从外貌、性格特点、人物品质、兴趣爱好等方面来进行介绍。

写作之前可以先猜几个谜语，看看根据谜面能不能猜出人物：

1、拔一根毫毛，吹出猴万个。五行大山压不住，翻个跟斗十万八千里。——打一名著中的人物（谜底：孙悟空）

2、圆圆的大脑袋，小小的身体，“锅盖”式的发型，一张整天笑哈哈的嘴巴。——打一个卡通人物（谜底：大头儿子）

为什么我们根据谜面就能猜出具体的人物呢？是因为谜面抓住人物最特别的地方，有的是本领，有的是外貌，有的是行为，能帮助我们快速猜出人物。今天，我们就一起来介绍班里同学的特别的地方，猜猜他是谁吧！

大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有些人却能深深地刻在你的脑海中呢？（因为有的人长得跟别人不一样、有的人性格跟别人不一样……）

归纳要点：外貌、性格、爱好、品质，同时引导明确这几个方面都是能够体现人物特点的重要方面。

下面这些描写人物特点的句子，分别抓住了人物的哪些特点？

1、他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（外貌）

2、他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性格）

3、他酷爱踢足球，喜欢各种运动，经常能在操场上看到他奔跑的身影……（爱好）

4、他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……（品质）

进行“说特点、猜人物”的活动，深入了解交流情况，适时再次提醒学生抓住人物的主要特点进行描述。引导其他学生说说自己为什么一下子就猜出来了，或者猜不出来的原因是什么。再次强调“抓主要特点”进行描述的重要性。同时抓住其中最有代表性的人物描述进行补充。

外貌描写要按一定的顺序，可以从上到下，先写头发，再写眼睛、鼻子、嘴巴等，不必都写，但要把最突出的特点写清楚。（板书：从上到下，突出特点）

出示例段，总结方法：

她总是梳着长长的马尾辫，圆圆的脸蛋儿上，镶嵌着两只又大又圆的眼睛。忽闪忽闪的眼珠，透着机灵，流露出一股可爱劲儿。她特别喜欢画画，每次画画时又专注又认真，什么事都不能使她分心。有一次，她正在临摹美术书上的卡通画——“孙悟空”。

我想叫她出去一起玩拼图，可我喊了好几次，她只是嘴上答应，眼睛却一直盯着画，手里的画笔也不放下。直到把最后一笔画好才满意地放下笔，笑着问我：“你刚才说什么？”

点拨：例段按照从上到下的顺序写了同学的头发、脸蛋，重点描写了双眼的特点。接着从爱好的角度通过具体事例写出她喜欢画画的特点。因为人物特点鲜明，所以大家读了之后能马上猜出她是谁。作为一段话，开头空了两格，也符合习作的书写要求。