结合幼儿园实际论述教师如何对幼儿的表演游戏进行指导

一，故事表演游戏的组织与指导

1.即幼儿扮演儿童文学作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性的表演，再现文学作品。由于表演游戏是通过表演来创造性地再现文学作品，所以也是一种创造性游戏。

2.故事表演游戏允许儿童根据作品提供的想象线索，通过角色扮演开展游戏活动。在表演过程中，教师可用旁白或串联情节的方式来帮助幼儿推动游戏进程，不再要求儿童记忆复述故事,重点集中在理解作品内容,体验角色心理,并用适当的语言、动作、表情再现人物形象及情节发展。3.因此故事表演游戏突出了游戏和活动的特点，在语言教育的同时，尊重幼儿大胆的想象和创新，尊重幼儿喜爱娱乐和活动的特点。

二，组织指导注意事项:

1.帮助幼儿理解文学作品，丰富生活经验。

2.根据作品中的主要活动情境来设置场景，布置游戏区。

3.在游戏表演区放置-定数量的玩具和材料,有利于幼儿进一步拓展游戏表演的内容。

4.角色的扮演基本上由儿童根据自己的意愿选择。

5.指导游戏,可以采用外部干预、内部干预两种方法。

外部干预即教师在区域外及时向幼儿提供合理性建议,控制过分的行为。教师要注意把握时机内部干预即教师扮演游戏中的一个主要角色，引导儿童的游戏进程。