临沭县第六实验小学幼儿园观察记录——生活体验区的小可爱们

观察时间：4月17___5月15日

观察对象：小四班幼儿

观察老师：刘老师

观察区域：生活体验区

春光明媚，微风不燥，本月小可爱依然活跃在生活体验区的每一个角落，明天都会带给老师很多小惊喜，让我一起来回顾小可爱的精彩表现。

我是快乐的小警察，看我要把每一个小帽子放在小树桩子上，让他们排排队。他们是我射击的目标。

看我的表演时刻到了，看来还不错，我还要加油，有小朋友玩加入吗？

别动，举起手来，我来检查一下，请配合我的工作！

看来我的鱼竿很不错，小鱼小鱼快上钩，我是非常耐心的小花猫

彩色房子是我们的家

开始射击，我们一起比赛，看谁最厉害

警察和狐狸的一对cp

我们在为西瓜虫建筑美丽的家，看来还不错

给西瓜虫的宝贝们准备可口美味的饭菜，小伙伴个个忙碌起来

睡吧小宝贝，睡吧小宝贝，我们一起照顾我们的小宝贝

我们的烧烤派对开始了，小伙伴在精心的准备食材，保证美味的新鲜又可口

看我们在桌子是不是很有仪式感，很温馨。

回到教室里，孩子们用画笔记录自己的游戏经历和体验，虽然很稚嫩，一切都是那么美好

分析解读：通过一个月的体验，孩子们的游戏水平不断提升，小班的游戏水平一直处在模仿的阶段，他们对角色游戏特别感兴趣，一个孩子会带动很多孩子进行模仿，游戏有了合作意识。

社会交往：能主动表达自己的意愿，在游戏中参与感，有了同理心，在进行游戏时幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。社会领域中指出：“幼儿能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。”可见，幼儿期能形成一定的社会行为规则是相当重要的。游戏，是一种特殊的教育实践，它既给孩子带来了无限的乐趣，又能从中学到一定的行为规则等。虽然幼儿生活的环境很狭窄，他们不能像成人那样接触社会，但是游戏却能为幼儿提供这样一个机会，让幼儿去体验社会，扮演角色，从中学到一些基本的社会行为规则。例如：孩子过家家游戏的角色扮演

角色游戏是幼儿对将来社会的预演，为他们适应以后的成人社会、掌握社会规则、理解人与人之间的关系及合理的行为方式提供了一个舞台。每个人在社会生活中都承担着许多不同的角色，每种角色都有自己特定的任务与做事规范，如一名学生既是父母的孩子，又是周围同学的同学，又是老师的学生，而扮演好孩子、同学和学生的角色就必须学习，因为这些角色不是天生的，而是社会赋予的。对于幼儿来说，角色游戏中角色扮演正是一种社会角色的学习和实践过程。在游戏中，幼儿作为一个小小的“社会人”，承担着相应的的社会角色，需要遵循一定社会规范和道德。

数学认知：在给西瓜虫搭建用砖块经行垒高，空间高的认知，一一对应的关系。

运动能力：通过模仿做饭，锻炼了孩子的手部肌肉发展，在进行射击游戏时锻炼了孩子的眼部肌肉

艺术审美观：在进行派对准备中能用简单的天然材料来装饰

教师的支持与策略：教师要引导幼儿，在游戏出现安全时马上介入，提高孩子解决问题的能力。