有创意的语文活动形式

学习活动是否有吸引力，关键要看活动的形式是否有创意。教师要有创新意识，对活动进行实践探索，以提升学习效率。如下：

在教学《植物妈妈有办法》这篇课文时，教师在识字环节推出歌谣，要求学生在朗读歌谣中完成识字任务。学生对歌谣比较敏感，识字学习顺利展开。教师出示歌谣：“有女就是娃，有水就是沆，有手把画挂，有口是好哇，有虫变青蛙……”

为调动学生识字的主动性，教师要求学生自行创编识字歌谣，参与班级展示活动。低段学生年龄较小，虽然不能创编出很好的歌谣，但在活动中能锻炼学生思维，激发学生的创造力。学科活动形式众多，如何做出正确的选择，这是教师要重点考虑的问题。

创新活动形式设计，启动学生学习思维

在活动设计时，教师要有创新意识，以对接文本内涵、学生思维，以提升活动的有效性，使学生在活动中获得丰富的学习认知。

创新活动形式设计，教师要有对接意识，深潜教材文本，展开深度的阅读和探究。学习活动是语文教学的重要手段，要有高度的切合性。因此，教师深入文本进行对接研究，为学生带来全新的学习体验。学习活动不能脱离文本内容而独立存在。