幼儿园共享游戏环境的概念

1. 幼儿园共享游戏环境的定义是在遵循幼儿游戏特性之上，根据幼儿的需求、兴趣和经验，在每个班级设置4至5个游戏区域。

2. 这些区域供全园幼儿自由选择并自主进行游戏，实现了时间、空间、材料、玩伴和教师的共享。

3. 幼儿在与全园游戏区域的互动中，能够自由探索、学习和发展，促进其在游戏中的交流与合作。

4. 幼儿园环境的概念包括广义和狭义之分。广义环境涵盖了幼儿园内外的影响幼儿发展的各种外部条件和事件。

5. 这些条件包括家庭、社区、生产力发展水平、政治制度、法律法规、大众传媒等，也包括文化背景、经济状况和国家政策等。

6. 狭义的幼儿园环境仅指幼儿园内部环境，包括物质环境和精神环境，是教育者为幼儿全面发展精心创设的教育条件。

7. 幼儿园环境可以根据不同维度进行分类，如活动形式分为语言、运动、劳动和游戏环境。

8. 按一日活动类型，可分为生活、游戏和学习活动环境。

9. 从构成内容的特质性差异来看，包括物质环境和精神环境，物质环境也称为显性环境，精神环境称为隐性环境。

10. 幼儿园环境按范围可分为宏观、中观和微观，如整个幼儿园、活动室和各活动区角。

11. 从空间来看，可以分为户外环境和室内环境。户外环境包括自然生态环境、活动区、大型玩具及其他体育器械等。

12. 室内环境包括园舍的内部建筑设计、空间规划、墙饰、设备、活动区的材料与布置等，两者均对幼儿的发展至关重要。