听说游戏活动设计与组织的第二步骤是

听说游戏活动设计与组织的第二步骤是交代游戏规则。

基本步骤是设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏。

听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引幼儿参与语言学习活动，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。

活动的目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解与表达方面。

设计与实施的基本结构：创设游戏情境，引发儿童兴趣。交代游戏规则，明确游戏玩法。教师指导儿童游戏。儿童自主游戏。

一般来说游戏教学模式主要用于放松孩子的学习压力

著名的意大利教育学家蒙台梭利说：“玩耍是儿童的工作”。

因为儿童就是在玩耍中学习和发展自己的能力的，对于普通的孩子来说，天生而来就会对玩有动机、有兴趣，并且在自己的探索下他们自己就会习得怎么去玩。

但是孤独症的小朋友却缺乏游戏技能习得的能力，这个时候就需要大人去帮助孩子，教给他们怎么去玩。