有了宽松的环境，孩子的自我意识，才能更好地发展

在《萌仔萌萌宅》的综艺节目中，肯尼对于张大大要和他游戏、谭维维要教他唱歌，都是拒绝，说最多的话就是“我不要”。孩子2岁以后，他们的自我意识开始萌发。在孩子自我意识出现的时候，家长要做什么？需要注意的点有哪些？

绘本《西奥和不先生》讲述了一位名叫西奥的男孩，自我意识如何表现的一天。《西奥和不先生》是由德国作家弗兰齐斯卡·塞伯特所写，2015年曾获德国青少年文学奖提名的安特耶·德雷舍尔所画。

心理学家皮亚杰在他所做的研究中，得出一个结论： 0-6岁儿童，几乎将他们的精力都投入到自我的建构中 。

什么是自我？对于自我，孙瑞雪老师在《起点》中的一句话，讲得很贴切：

自我是我们内在的王者。为了孩子，让王者归来吧。

孩子自我意识萌芽阶段的表现，很多时候是从说“不”开始。《西奥和不先生》中，在妈妈喊西奥吃饭时，说“不”；吃饭把果汁洒一地，妈妈问他是否能收拾干净，说“不”；要上幼儿园、以及在路上的谈话，得到的回答，统统都是“不”。

当孩子无论什么话题，都用“不”回答，除了像西奥妈妈转换话题，还有其他的聊天方式吗？演员孙茜曾在访谈节目中，谈到她儿子，有一段时期，什么都说“不”，孙茜了解过相关儿童的心理知识，知道这一时期对孩子很重要，孙茜的回答基本上，都是“好的好的”。为的就是在这一阶段，能培养孩子的高自尊。

那么，当孩子说“不”的时候，家长怎么做比较合适？罗静在《读懂孩子敏感期》一书中，分别给妈妈爸爸提了不同的意见，总结起来共4点：

乐观看待

多倾听、顺从

少说“不要、不能”

改变问话

对于孩子总说“不”，家长要乐观看待，这是孩子在长大，往独立人格的方向成长，家长看到这点，就不会随意给孩子贴上“叛逆”的标签。试着多倾听，无伤大雅的事，不妨顺从孩子。少对孩子说“你不能、你不可以、你不要……”。

在平时的对话中，改变问话。比如《西奥和不先生》中当西奥把碗里的燕麦打翻、果汁洒地上，妈妈是这样问的“ 你能把这些擦干净吗？ ”得到的回答，是西奥干脆利索的“不”字。西奥妈妈如果换成“ 你先把打翻的碗摆好？还是先拿布把地上擦干？ ”多了一种选择，或许能脱离“不”的回答？当遇到相似情况，不妨一试。

其中比较关键的一点是，父母少斥责，多理解。遇到像西奥那样弄乱餐桌的情况，不随意批评。 提供宽松的环境，是陪孩子发展自我意识关键 。

《西奥和不先生》中的西奥，在幼儿园和小伙伴玩，故意破坏小伙伴的画；随地丢垃圾；跟小伙伴起冲突，延续了在家和妈妈说“不”的场景。

但是，当他吃巧克力时，有小朋友过来，让他把巧克力交出来，这时候不先生的拒绝，令西奥感激。小朋友想让西奥开门，把小猫放出去，西奥想到外面车多，小猫出去不安全，不先生的拒绝，让西奥明白，拒绝不是很难。放学回家，最后只剩西奥一人，面熟却想不起来是谁的阿姨，问是否需要送西奥回家，这一次，西奥终于自己说出“不”。

在同伴之间，学会说不，是孩子拒绝“被霸凌”的第一层自我保护 。想起我家弟弟，之前碰到其他小朋友，要过来拥抱他。虽然弟弟内心抗拒，但除了躲避，并没明确拒绝。直到其他小朋友抓了他脸上的口罩，才放声大哭。

孙瑞雪的《起点》一书中，一位老师讲述了这样一件事：三个小朋友讨论怎么做头饰更漂亮，其中一位A小朋友贴的是彩色，旁边的B让大家都贴红色，A拒绝，B转身让C不要和A玩。

这时候A站起来，坚定地对B说：“ 这是我的想法，我不愿意你控制我，请尊重我的选择，请向我道歉！ ”B说了“对不起”之后，A转向C，让C也道歉。收到两人的道歉，A才笑着坐下来继续玩。

A身上的这股力量，让在一旁看着，原本想帮忙解决的老师，内心感到震撼。A身上散发的自信、独立，令人动容。A的自我意识发展得很好，在社交中会正确表达自己的意愿，同时表达出来的话语，很有力量感。这样的孩子，不太容易受到不公正的对待。正如《西奥和不先生》中的西奥，对小朋友的不合理要求明确拒绝。

孩子的自我意识，是未来人生之路的基石 ，发展得好，能成为自信、独立的个体；没有构建完成，会人云亦云，没有自己的主见。当孩子的自我意识出现的时候，家长如何对待，至关重要，或许可以学一学《西奥和不先生》中的妈妈，没有斥责，温和对待。除了 提供宽松的环境，还要帮助孩子，学会在需要的时候，勇敢说“不” 。

最后，送上萨提亚的一首诗中的一段话，愿所有的孩子，都能成长为完整的自我：

我拥有关于我的一切，我的身体、我的感觉、我的嘴、我的声音以及我所有的行动，不论它们是针对他人还是我自己。我拥有我的幻想、我的梦、我的希望、我的恐惧。

我拥有我所有的胜利和成功、所有的失败和错误。

因为我拥有全部的我，我可以与自己亲密无间。