“妈妈，我要玩手机”，几位妈妈不同的回答，决定孩子不同的性格

手机——这款横空出世的电子神器，打破了昔日传统时代的诸多生活限制和技术堡垒，为人们的生活提供了不同的方式，便捷了交流方式，便利了购物模式，降低了不必要的中间过程。

同时，小巧全能的手机，也不乏为人们提供了诸多可以在空闲时间，消遣休息的 游戏 。

这些 游戏 ，画面绚丽多彩，或逼真、或可爱、或 科技 感知足，从 游戏 简单的画面就已经吸引了不少玩家。

除此之外，各款 游戏 都有各自的模式和特点，从中自有自己打造的一套可以“套牢”玩家的独门秘籍。

不难看出，手机 游戏 吸引的玩家不止休息时间用 游戏 放松的成年人们，还有很多对手机 游戏 世界充满好奇的小孩子们。

“妈妈，我要玩手机”，几位妈妈不同的回答，决定孩子不同的性格。

小孩子们出于对这个万千世界处处的好奇，当他们看到身边的大人们常常在玩弄手里的手机，他们当然也想去玩玩试试。

在手机中，小孩子面对好看的 游戏 、好看的视频动画片等，就会不由自主的喜欢上手机。

但是，小孩子一旦陷入手机的魅力中， 那么“妈妈，我要玩手机。”“爸爸，可不可以把你的手机给我玩玩？”这样的话语就会不间断的充斥在今后孩子和父母的生活中。

当孩子在向爸爸、妈妈询问是否可以玩玩手机的时候，父母的回答对孩子产生的影响就会至关重要。这时父母的回答方式标志着可以对孩子正确教育引导的程度。

以下三种回答分别对应着三个等级的教育程度。一流回答妈妈动脑，二流回答妈妈动嘴，三流回答妈妈最可怕，对孩子的伤害最大！

1、“三流回答”妈妈最可怕，对孩子的伤害最大！

我身边的亲戚中，有很多妈妈们。妈妈们的性格总体来说都是各不相同的，相对应的各自对待孩子的教育方式和相处模式也是大相径庭的。

但是，在回答孩子是否可以玩手机的问题时，有很大一部分妈妈的回答是出奇的统一。

她们的回答都是属于“暴躁严厉型”，回答的话语有“走开，别想了。”

“成天就想着手机！手机！手机！作业写了吗！课文背会了吗！再让老师打电话告状我揍你！”“再想着玩手机，就把你的手剁了。”

三流回答分析：从字面上，我们可以直观的感受到这些话语的尖锐和极具攻击型，这样暴力的话语，如果让孩子们经常接触，以至于到她们潜移默化到被迫接受。

那么，不幸的话可能造成两种不良后果。其一，孩子常常感受来自妈妈的暴躁和训斥，导致与妈妈的关系逐渐疏远，不敢亲近。

其二，在成长过程中，容易不自觉的效仿妈妈的作为，性格变得暴躁、易怒，行为充满暴力。

2、“二流回答”妈妈动嘴，话语最温和，但不奏效！

我的邻居是一家幸福温馨的三口之家。孩子今年三岁，两位爸爸妈妈性格都是温柔的类型。三岁的女儿活泼、可爱，深受家庭各位长辈的喜爱，爸爸妈妈也很宠爱她。

三岁的小女孩对大人经常摆弄的手机充满好奇，接触之后便不可自拔。经常向爸爸妈妈还有爷爷奶奶撒娇，想玩手机，想看手机动画片。

而每次面对可爱的孩子，长辈们只能一次次的妥协，说“只能玩一会会儿喔，太久不可以喔。”结果并不能控制玩多长时间。

二流回答分析：面对孩子询问的回答，这类妈妈的回答虽然做到了温柔劝解和引导，但是在最后问题的解决结果和引导程度上，并不有效。

虽然表达了引导的方向——不要玩手机时间太久，但是结果却没有控制住玩手机时间。所以最终结果就是以失败告终。

宠爱的默许孩子的不正确行为，可能会导致孩子眼睛近视，性格孤僻，降低对课业学习的兴趣。

3、“一流回答”妈妈动脑，话语最有效！

在我接触的所有妈妈中，我认为针对孩子“妈妈我能玩会儿手机吗？”最成功的回答是：“宝贝，手机里没有什么好玩的，你来看看这个喜欢不喜欢？”

这位妈妈随后就会向孩子建议其它好玩的益智 游戏 或者户外活动，比如：去图书馆挑选图书，去动物园观看小动物们，或者去郊外踏青。

一流回答分析：这类回答，首先，明确的告知了孩子们，手机是不好玩的。

给予了孩子问题的明确答案；其次，这类妈妈为了向孩子证明手机不好玩这个结论，每次都积极的带领孩子去进行另一项有趣且益智活动。

转移孩子注意力的同时，还帮助孩子养成良好的生活习惯，让孩子见多识广。

总结：

对于一个有孩子的家庭来说， 育儿 可谓是一家中最重要的事业。孩子的父母，包括长辈的爷爷奶奶们都希望可以通过自己的努力，培养孩子成为一名德才兼备的优秀“小天才”。