艺术素质测评是什么

艺术素质测评：又称为美术（艺术）综合素质测试，是考察学生对艺术方面知识面的掌握的认识范围，学生能力和潜力的自我展示，考核的重点是学生的注意力、观察力、找寻规律和想象力能力。

一、艺术素质测评对象

全市小学、初中、普通高中、中等职业学校全体学生。

二、测评原则

1、导向性原则。旨在通过测评促进教育行政部门配齐配足艺术师资，完善艺术教育保障条件。促进学校开齐开足马力上好艺术课程，促进教师转变教育观念和教育行为，促进学生提高审美素养和发展艺术特长。

2、全面性原则。坚持面向人人，针对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评。

3、科学性原则。测评方式方法遵循艺术教育学科规律，既能如实反映学生的学科学业水平和综合艺术素质，又能根据学校所在地社会、家庭以及生情、教情等实际，科学选取可量化的综合测评指标和方法。

4、操作性原则。依据“简便易行、客观公正、逐步优化”的基本思路，测评指标内容和方式应具有可操作性、稳定性和开放性。

艺术素质测评三项指标

1、基础指标

包括课程学习和课外活动，是指中小学生在校内应参加的艺术（音乐、美术）或校本课程等艺术实践课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现。

中小学校应做好学生课堂教学、课外活动的写实记录（视频、音频、图像照片、文字等），事实材料要真实可信、有据可查。

2、学业指标

包括基础知识和基本技能，是指学校教师以国家艺术教育各学科课程标准和校本课程大纲为依据，通过各学期、学年学科性考试考查考核，了解学生理解和掌握艺术和校本课程等基础知识的情况以及基础知识学习后相关的艺术欣赏和表现能力。

遵循理论与实践相结合的原则，把基础知识的卷面考试与学生的专业技能展示性测试结合起来，突出学科核心素养，结合现行中小学音乐、美术教材内容，学科学业成绩计入学生艺术素质测评体系学业指标。

3、发展指标

包括校外学习和艺术特长，通过学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况和在校级艺术展演活动中展现的某一艺术项目的特长以及参加县级以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛（展演）活动获奖等情况，了解学生的艺术特长和优势。